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內容簡介: 博客來網路書局 本書以故意犯罪的主觀方面為研究對象，分四部分：第一部分是故意犯罪的主觀核心要素——犯罪故意的概括性研究，重點研究犯罪故意在犯罪構成中的定位及其理論分類；第二部分研究犯罪故意的認識因素——明知；第三部分研究犯罪故意的意志因素—博客來網路書店—「希望」和「放任」；第四部分研究目的犯的目的，重點研究目的犯的基本理論及其犯罪形態。

桂亞勝(1971-)，男，安徽安慶市人。華東政法學院(現華東政法大學)畢業，獲法學學士、法學碩士、法學博士學位。曾在安慶市人民檢察院任職多年，現為上海對外經貿大學法學院副教授，碩士生導師。先后在《法商研究》、《法學》、《中國刑事法雜志》、《檢察日報》等各種刊物上發表論文30余篇，多篇論文被人大復印資料全文轉載。

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• 作者： 桂亞勝
• 出版社：上海人民出版社
• 出版日期：2014/08/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

綠首長提案課綱公開討論，毛揆倡制定《教育中立法》 – 風傳媒

綠營執政四直轄市首長6日在行政院會中聯合提案，呼籲未來課綱制定應經過公開討論。行政院長毛治國在裁示時首度提出制定《教育中立法》的主張，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一價值觀左右，確保教育環境的專業和單純。

民進黨執政四直轄市6日上午在行政院會中針對課綱爭議表達共同立場，並由高雄市長陳菊領銜提案，桃園、台中、台南市長連署，向行政院提出三項建言，包括行政院即日起重申101課綱的有效性；行政院編列第二預備金，支應加印101課綱教材之經費；課綱檢討過程應以公開透明為原則，充分諮詢學生、教師、專業團體的意見，以解社會對黑箱作業之疑慮。

行政院發言人孫立群會後轉述，行政院尊重並支持8月4日國會朝野黨團協商的結果，已要求教育部即刻啟動「高級中等以下學校課程審議會」，並且秉持教育中立及程序正義原則進行課綱檢討；委員的組成應注意專業性及公信力並廣徵各界意見，以回應社會期待。

毛治國在院會中表示，此次課綱爭議中，行政部門確實有許多地方應檢討改進；未來教育內容若出現價值爭議，處理原則應是根據求同存異精神，把有爭議的部分多元並陳，讓各方表達論述依據，提供學習多元選擇和判斷的機會。

毛治國承諾，未來啟動課綱檢討程序時，將尊重採納並融入各界以及不同世代的看法與觀點。他並要求教育部，在後續對課綱爭議的處理上，凡是尚未取得共識的議題，應依照求同存異的原則，多元並陳，提供學習者多元選擇與判斷的機會，讓校園中有理性思辨的空間。

毛治國進一步提議，未來應研議一套透明、有公信力的機制和程序，並考慮規劃和推動制定《教育中立法》，透過法律規範，讓教育內容不受特定單一價值觀左右，確保教育環境的專業和單純。他認為，唯有根據此一理念和高度來處理課綱問題，才能擺脫長期以來的各種爭議。

至於《教育中立法》內容為何，孫立群表示，毛治國只是提出一個「理念」，內容則是在前述精神下融入各種意見，還有待討論。

陳菊在院會後受訪表示，從毛治國在院會中的裁示來看，各方對課綱檢討應公開透明的共識性很高。她表示，這也是反課綱運動孩子們很大的貢獻，讓大家知道台灣是個很多元的社會，允許不同的聲音，並且能夠異中求同。

至於行政院是否重新確認或公告101課綱的有效性，與會首長表示毛治國並未明確承諾。與會的桃園市副市長邱太三表示，教育部長吳思華在報告中表示「舊課綱隱形有效」，而隨後毛治國的裁示並未直接回答有效無效，而是說可以選擇舊課綱教科書；至於課綱中有爭議的部分，無論是新或舊，都同時保留。他表示，從法律觀點來推論，毛治國至少沒有認為舊課綱無效。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/綠首長提案課綱公開討論-毛揆倡制定-教育中立法-風傳媒-072000537.html

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