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內容簡介: 自動詞與他動詞綜合問題集在著手寫這本問題集時,讓筆者覺得最頭痛困擾,就是要如何定義分類自動詞和他動詞這件事。隨著內容寫越多,這個困擾就越加深,曾經在半途有一度想要放棄繼續寫作的念頭。雖然這困擾不斷,卻在持續寫作,並接解各類的文獻當中,有點朦朧地看到了自動詞和他動詞的整體形象結構。於是,筆者最後才了解到,用以往的自他對立觀念,若要將字義隨文章脈絡之變化而產生變動的多數自動詞和他動詞作定義分類的話,是一件很困難的事。為了克服困難,嚐試著使用認知語言學裡所闡述的”典型”方法論來針對自動性,他動性做研究。但是因為這個理論用在非以日本為母語的日語學習者來說,需求有日語的高度理解力,所以我不認為能產生實際的效果。

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內容來自YAHOO新聞

補習班虛實整合 一對一學習新方式

中國時報【文╱升學輔導專家 陳書偉老師】

十二年國教政策沸沸揚揚了2年,今年與去年的教育會考,三等級四標示的計分方式,許多學生僅一題之差,從A落入了B,排名連帶退後數千名。過去以強科彌補弱科的方法不再奏效,國中升高中入學方式已然走向「科科皆要強,科科皆重要」的時代。

在這樣複雜多變的體制下,許多家長們意識到學生的教育不再只能遵循過去的「古法」。單純的埋頭苦讀、舊時代下三更燈火五更雞的讀書方式逐漸落伍,學習開始講究策略與規畫。更何況國高中青春期的孩子,內心敏感、想法豐富且自主意識強烈,在教育上更需要思考最適合孩子自身屬性,並進行調整。

以往當孩子成績不理想,家長的直覺反應是丟到補習班,讓補習班老師來補救學習不足點,然而傳統補習班採團體教學,一間教室少則數十人,大則2、300人,老師教什麼,學生就學什麼,再厲害的老師也顧不得每一個學生,程度好的學生吸收得多,程度差的可就慘了,坐在台下聽不懂又不敢隨便發問,只好把問題帶回家,疑惑不斷累積,學習的效果當然不好,沒有了成就感,自然影響到學習意願。

更何況,每位孩子都是獨一無二,吸收能力與讀書方式大不相同,本就應該因材施教、量身訂做出專屬於孩子的個別學習步調與內容,唯有透過這樣才能事半功倍、激發潛力與動力。有鑑於此,許多具備深厚教育經驗的機構開始構思「學習輔導中心」的概念,期望能顛覆傳統補習班填鴨式教學。國內數位學習首屈一指的「萬試通智慧學習系統」,即成立「楷模書院一對一個別導中心」,將數位學習與實體補習班二種學習方式「虛實整合」,創新了國內補教界的經營型態。學習輔導中心的重點,是放在「個別教學」跟「輔導工作」上。學生進來中心,會先進行學習檢測與學習診斷,了解其學習型態、學習成就後,再依據不同的需求對症下藥,進而且規劃課程、安排進度,並落實一對一的輔導。

學習輔導中心整合數位學習與一對一個別指導,將傳統補習班的上課盲點作改進,學習的型態整個翻轉過來,完全以學生為中心,學生擁有學習的自主權,學生可決定自己的上課內容,想上哪個老師的課就聽他的課,主控權操之在己,學習過程中,碰到不會或是聽不懂的地方,隨時可以停下來,或是退後倒帶,回到問題點,甚至可以在平台點知識連結,找出其他內容來作印證或相互對照,讓學習更為周延完整。

當代的教育價值觀,已經從「老師本位」轉移到以「學生」為學習主體,學習輔導中心正是採取這種「以學定教,學教翻轉」的貫徹理念,細心貼心了解學生需要,所有的課程力求精細化,輔導老師會與學生、家長三方面談,共同規畫學習內容、進度與策略,讓學生在這裡的每一分鐘都能確實運用在學習上。再搭配行動載具結合各種學習資源,讓學生可以很便利、有效率、且樂於去學習。

新時代新思維,升高中、升大學的入學方式已有重大改變,過去聯考、基測時代的學習方式更應隨時代而進化,在高度科技化、資訊爆炸的現代,如何將學習資源做最有用的篩選整合,是全新的課題,「學習輔導中心」的概念,將翻轉新世代學生的學習方式。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/補習班虛實整合-對-學習新方式-215004426.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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