新品主打全球化下的後殖民省思賺到買到
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內容簡介: 博客來書店本書由反思與重構全球化下本體論、知識論與方法論的角度下手，分析在全球化下應當如何看待人類處境與時代發展的問題。同時結合後殖民論述，探討在全球化架構下，後殖民論述的實際應用與應識面對的幾個論述上的盲點，包括思想文化的互動雜交，企業管理的多元模式以及殖民與解殖的辯證發展。書中企圖通過對全球化架構與後殖民論述的結合，以辯證思維和多元因果來解構和取代傳統二元對立與單線因果的思維邏輯，為全球化的現在與未來發展提供一個新的思考與論釋的面向。作者簡介李英明 台灣省彰化縣人，民國四十三年生。台大哲學系、政大東亞所碩士班、博士班畢業。現任政大東亞所教授。譯作╱《紅色的天堂夢》
《開放社會及其敵人》
《科學社會學》
著作╱《重構兩岸與世界圖象》
《社會衝突論》
《全球化時代下的台灣和兩岸關係》
《網路社會學》
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《馬克思社會衝突論》
《文化和意識形態的危機－中共、蘇聯和東歐的轉機》
《哈伯瑪斯》
《中共研究方法論》
《中國：向鄧後時代轉折》
《晚期馬克思主義》
《中國大陸學》
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《全球化下的後殖民省思》
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- 作者： 李英明 新功能介紹
- 出版社：生智 新功能介紹
- 出版日期：2003/05/01
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
吳思華：5成民意支持課綱微調 – 風傳媒
教育部長吳思華與反課綱學生代表3日進行對話，針對課綱爭議，吳思華指出，根據民調結果顯示出，至少有5成人民認為課綱改變是對的，所以大家應該要勇敢面對。吳思華也表示，課綱中的17點爭議，有人贊成、有人反對，教育部希望找到可以和解的方式，「這才是台灣進步的開始。」
吳思華強調，這次課綱爭議最大的成績是，教育公布了17項微調的內容，讓社會開始對話，課綱問題最大的關鍵就是，針對歷史，不同的人有不同的解讀，他因此在6月9日公布新舊課綱並行。
北區反課綱高校聯盟總召朱震則反駁，民調能讓社會看到什麼？有上百名專業歷史學者都曾公開表達不支持和反對微調課綱，所有抗爭的學生也一路走到現在，並批吳思華「只有出人命才能見到你。」朱震表示，受課綱影響最大的就是老師和學生，都有強大的反對聲浪，課綱沒有了學生和老師，還剩下什麼？直問吳思華願不願意承諾撤銷這讓眾人不服的課綱？
吳思華回應，教育部並非認為民調可以作為教育政策制訂參考，只是反映大家的意見，過去幾個月教育部拜訪很多重量級學者，希望他們針對歷史議題公開討論，但很多學者都不願意公開表達意見，教育部也一直希望能釐清爭議、面對不同意見，推動大家一起寫教材。
吳思華表示，每個人都可以用自己的角度來看待課綱和教科書，他請教過很多學者和高中老師意見，很多人反對課綱的同時，也有很多老師也支持，大家根據不同立場有不同解讀，所以教育部宣佈新舊教科書並行，讓選書權力回到教師身上，爭議點列為補充教材，爭議沒有哪一邊一定是對的，有爭議不代表一定有錯。
曾任國立編譯館長的藍順德表示，從教科書發展歷程來看，已經從一元慢慢走向多元，課綱對教科書的指導作用越來越少，教科書編者也都有自己的一套，表現在教學上，影響最大的不是課綱或教科書，而是老師的教學，課綱影響沒有大家想像的大。
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/吳思華-5成民意支持課綱微調-風傳媒-084700587.html
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